6月11日，机电工程学院召开党总支会议（扩大），部署“特色支部争创”活动、 “两访两创”活动有关工作，党总支书记、委员，教工支部书记、学生支部书记参加了会议，会议由党总支书记蒋国辉主持。
会上，蒋国辉 把向身边的典型学习教育活动作为开展“特色支部争创”活动、“两访两创”活动的内容项目进行了部署和安排，阐述了开展向身边典型学习教育活动的目的、意义，指出要营造学习先进、崇尚先进的氛围，挖掘身边的典型，大力宣传，充分发挥典型的引领示范作用，推动各项工作不断向前发展。
根据安排，结合“两访两创”活动，机电工程学院每年在教师中推荐2-3名先进教师，在学生中推荐4-5名先进学生进行大力宣传。活动迟续两年。
机电工程学院身边的典型任群生事迹介绍
关爱学生的双师楷模
任群生老师在学院有些名气，源于他的课讲的好，能很好的指导学生进行动手实践，学生一提到任老师都啧啧称赞，说他是今生碰到的好老师，喜欢听他的课，从他那里学到了很多管用的东西。
任老师为什么能做到这样？我们先来看看他的经历。他在企业干了三十年，从技术员干到工程师，就任过车间副主任和企业设备科科长直至业务副总，不仅懂机械对电类知识也有丰富的经验，后来才到职业院校从事教学工作。由于在企业有丰富的技术经历，实操能力又强，到职业院校来教学，那是如鱼得水，施展才能大有地方。
任老师把学生视为自己的孩子，他热爱学生，也能镇得住学生。任老师是全国职业教育教学委员会机械类数控技术专业教学指导委员会委员、全国职业院校多项技能大赛执裁裁判、中南五省及港澳地区金工协会会员，任老师跟新生上课时，他都会把在执裁工作时和会议中掌握的一些前沿信息给学生做一些介绍，学生听了后，一般都会产生一股崇敬之情，这对他吸引住学生，要求学生好好学习会起到很好的作用。
学高为师，德高为范。任老师讲的课学生听得懂，这取决他知识的丰富。他的课堂总是他自己第一个到达，这是同学们的感受，他提前到达教室，作好了准备，等待着同学们的到来。同学们反映任老师能抓住学生的不懂，恰当的点拔，引导学生一步一步弄懂，“懂了以后再讲”这是任老师的口头禅，碰到需要先行知识同学们忘记时他会适当地帮助同学们回忆起来。任老师开展理实一体化教学，教中做、做中教，使学生更容易接受，更好地适应了“懂了以后再讲”的节拍，实现了理论与实践教学的完美结合。在任老师的带动下，一些以前不想学的学生想学了，他们认为这样学下去，对自己的将来会有很大好处。任老师备课充分，他不仅备教材，还备学生、备自己、备网络，他搜集网上的视频、整理企业工作经验并用在课堂上，把前面学生碰到的问题反馈给现在的学生，告诫要做好预防准备，不要重蹈覆撤。
任老师能把握住学生。他教学经验丰富，能准确把握学生心理，他对学生严且宽容，他说：“想学数控的喜欢，不想学的也非常理解”，同学们愿意接受他的这种表达。在课堂上，他有一些技巧方法和学生互动，走到学生中巡视提问是他惯用的方法，他让回答不出问题的同学自己找一个同学帮助回答，如果被找的同学回答不出，那么后面的同学要求继续往下找，直至问题基本被回答出，因此他的课堂互动性强，学生的抬头率高，课堂纪律好。任老师言传身教，对学生严格的同时又信赖他们，因此同学们也非常信任他，他布置的事情同学们都能按要求较好地完成。
任老师责任心强，奉献有心。他常说：“我做不了伟业，但能做到敬业。”对教学工作的强烈责任感，促使他不想耽误一堂课。去年下半年，在上班的途中，他突发心脏病，不得不住进医院，并进行了手术安装了心脏支架。病未痊愈他还挂记着教学，恨不得几天后就回去继续上课。领导看他的身体短时间未恢复怕他扛不住，就安排其他老师接了他的课。即使这样，出院后，他把医生开出的病假条悄悄藏起来，继续指导着两队学生参加训练，准备迎战湖北省高职技能大赛数控机床装调与维修项目的比赛。他拖着疲惫的身体每天坚持指导训练，最后我院参赛的两个队在大赛中取得了一个二等奖和一个三等奖的好成绩。任老师从不计较个人的得失经常义务为学生补课，他总是对学生说：“只要你们愿意学，我都愿意教。”在任老师管理的开放式实训室，数控专业有三分之一的学生“享受了”任老师义务补课的待遇。
任老师勤奋好学，不愿落伍。任老师教过的课程有好几门，数控机床装调与维修这门课程他教得好，在高职同行中有些名气，对于这门课程他非常自信，但又从不懈怠，使得这种自信能够始终保持，数控机床当今和机器人技术结合起来形成智能加工方法，所以他又开始学习机器人方面的内容。任老师在课堂上，结合实际讲一些新技术的内容，比如，新型机床的开发、维修、进展以及将来面临的问题，为同学们指明学习和努力的方向。任老师愿意和同学们保持联系，他对同学们说，出去以后，碰到了问题都可以联系咨询他，和走上工作岗位的同学们共同讨论新技术的发展。
以上从一些侧面对任老师的教学和为人进行了一些介绍，让大家对任老师有了些了解，任老师是机电工程学院高素质双师型教师代表之一，期望任老师的教学每年都有新的起色，培养的学生能力越来越强。
